Logo referatele carte



EDUCATIE PENTRU SANATATE



Scoala Generala Nr. 7                                                                      Anul scolar 2004/2005                               Brasov

EDUCATIE PENTRU SANATATE

OPTIONAL

Clasa I A


ARGUMENT

Sanatatea este o problema sociala, economica si politica, dar si o problema ce vizeaza drepturile omului.

Dreptul la sanatate este unul dintre drepturile fundamentale ale omului.

„Educatie pentru sanatate” vine in intampinarea nevoilor fundamentale de educatie ale oricarui copil, iar formarea unui stil de viata sanatos, dobandirea de repere in orientarea scolara si profesionala, devin conditii esentiale pentru dezvoltarea armonioasa a personalitatii elevului.

„Educatie pentru sanatate” ca disciplina optionala urmareste promovarea cuno stintelor corecte privind diferite aspecte ale sanatatii si formarea de atitudini si deprinderi indispensabile unui comportament responsabil si sanatos.

Scoala ii invata pe copii cum sa se poarte in  natura si in societate, cum sa se raporteze la ceilalti semeni, cum sa traiasca frumos, demn si sanatos.

Educatia pentru sanatate trebuie sa inceapa la varste mici pentru ca in aceasta etapa se dobandesc obiceiuri care sunt relevante pentru activitatile ulterioare.

Rolul cel mai important in realizarea obiectivelor „Educatie pentru sanatate” in scoala, il au pe langa personalul personalul medical scolar, profesorii de biologie, invatatorii si profesorii de educatie fizica.


PROGRAMA CURSULUI OPTIONAL „Educatie pentru sanatate”

Obiective de referinta

Activitati de invatare

1.1. – sa identifice principalele parti ale organismului uman utilizand termeni simpli de anatomie;

- exercitii „joc” de descoperire a partilor componente ale corpului uman, utilizand mulaje, planse, imagini sau prin studiul propriului corp

2.1.– sa recunoasca comportamentele sanatoase si de risc;

- enumerarea unor modalitati de transmitere a bolilor;

- identidicarea alimentelor sanatoase;

- povestiri orale;

- prezentarea unui program zilnic;

2.2. – sa recunoasca cazuri de violenta si sentimente asociate cu acestea

- jocuri de rol;

- studii de caz;

2.3. – sa aplice corect normele igienico-sanitare;

- exercitii de aplicare a normelor de igiena corporala si a vestimentatiei prin simularea unor situatii;

- realizarea unor expozitii cu materiale realizate sau procurate de elevi;

2.4. – sa identifice rolul activitatii fizice si a odihnei in mentinerea sanatatii;

- prezentarea unui program zilnic;

- studierea cazurilor reale si precizarea regulilor respectate / nerespectate;

- aprecierea timpului acordat activitaii fizice si odihnei;

2.5. – sa comenteze situatii de abuz, violenta, accidente;

- analiza unor situatii de abuz, violenta, accidente;

2.6. – sa manifeste un interes pentru aprecierea calitatii produselor, a proceselor, aspectelor mediului inconjurator

- exemple de observare si evaluare a valabilitatii proceselor alimentare;

- povestiri


Continuturile invatarii

I. Notiuni elementare de anatomie si fiziologie

1. Corpul uman, parti componente, localizarea principalelor organe interne

2. Organele de simt („Simturile ma ajuta sa invat”)

3. Starea de sanatate / boala („Ce inseamna sa fii sanatos?” CE inseamna sa fii bolnav?”)

II. Igiena personala

  1. Igiena cavitatii bucale
  2. Igiena mainilor si unghiilor
  3. Igiena pǎrului
  4. Igiena corpului
  5. Igiena imbracamintei
  6. Igiena incaltamintei
  7. Boli cauzate de lipsa igienei: hepatita A (boala mainilor murdare, scabia, puricii, paduchii)
  8. Gripa si virozele respiratorii

III. Activitate si odihna

  1. Regimul de activitate si odihna in perioada a copilariei
  2. Timpul liber: activitati scolare si extrascolare („Ne jucam si invatam; Cand si cand invatam? Cand si cum ne jucam? Cand si cum ne odihnim?”)

IV. Sanatatea mediului

  1. Mediul inconjurator („Sa traim intr-un mediu sanatos; Locul de joaca; Unde pun gunoiul”)
  2. Curatenia in clasa si scoala mea

V. Sanatea mintala

1. Autocunoasterea („Cine sunt? Cum sunt? Ce imi place, ce nu imi place?”)

2. Eu si ceilalti, locul meu in clasa / colectiv

3. Diferiti si totusi la fel

4. Controlul emotiilor („Mi-e frica? De cine? De ce?”)

VI. Sanatatea alimentatiei

1. Tipuri de alimente

2. Termenul de valabilitate al alimentelor; reguli de pastrare a alimentelor

3. Diversitatea alimentelor – conditia sanatatii; importanta vitaminelor, sarii idate si a substantelor organice (lipide, glucide, proteine)

VII. Accidente, violenta, abuz fizic

  1. Modalitati de prevenire a accidentelor
  2. Despre violenta
  3. Drepturile mele / drepturile colegilor

BIBLIOGRAFIE

  1. PROGRAME SCOLARE pentru disciplina optionala „Educatie pentru sanatate”, Editura „Exclus”, 2003
  2. Mic atlas de anatomia omului – Dem Theodorescu, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti 1974
  3. Ghid pentru cadre didactice (suport informativ); M.E.C., Editura Exclus 2003

PROBE DE EVALUARE:  

-         probe scrise

-         probe orale

-         probe practice

-         autoevaluarea

-         miniproiecte

-         portofolii

ACTIVITATI FINALIZATOARE

-         realizarea unor afise

-         expozitii de desene tematice

-         concursuri


PLANIFICARE CALENDARISTICA

Scoala Generala Nr. 7                                                                                                                             Inv. Virginia Garjoi

Disciplina: OPTIONAL   - EDUCATIE PENTRU SANATATE                      

Clasa I A

Anul scolar: 2004 – 2005                                                                                                             Nr. ore/ saptamana: 1

                                                                                                                                                                  Tip de curriculum: CDS

Nr. Crt

Unitatea de invatare

O.R.

Continuturi

Nr. ore

Sapta-

mana

Obs

1.

Autocunoasterea

1.2; 2.1; 2.2

- Cine sunt? Cum sunt?

- Ce imi place, ce nu imi place?

- Eu si ceilalti; locul meu in clasa / colectiv

- Diferiti si totusi la fel

- Recapitulare / evaluare

5

I-V

2.

Activitate si odihna

2.4; 2.1

- Programul meu zilnic

- Regimul de activitate si odihna

- Timpul meu liber – activitati scolare si extrascolare

- Evaluare

3

VI-VIII

3.

Corpul uman

1.1; 1.2; 2.1

- Partile componente ale corpului uman
- Localizarea principalelor organe interne

- Organele de simt

- Rolul organelor de simt

- Starea de sanatate; starea de boala

- Recapitulare / Evaluare

5

IX-XIII

Semestrul al II-lea

4.

Iginena scolara

2.3; 2.1; 2.4

- Importanta igienei personale

- Igiena cavitatii bucale

- Igiena mainilor si unghiilor

- Igiena pǎrului

- Igiena corpului

- Igiena imbracamintei

- Igiena incaltamintei

- Boli cauzate de lipsa de igiena

- Gripa si virozele respiratorii

- Recapitulare / Evaluare

8

XIV-XXI


5.

Sanatatea alimentatiei

1.2; 2.1; 2.6

- Tipuri de alimente;

- Termenul de valabilitate al alimentelor

- Reguli de pastrare a alimentelor

- Alimentatia sanatoasa (diversitatea alimentelor – conditia sanatii)

- Importanta vitaminelor in alimentatie

- Importanta substantelor organice (glucide, lipide, proteine)
-Recapitulare / Evaluare

7

XXII-XXVII

6.

Sanatatea mediului

2.1; 2.2; 2.6

- Sanatatea mediului inconjurator

- Curatenia in clasa si scoala mea

-Recapitulare / Evaluare

3

XXIX-XXXI

7.

Accidente, violenta si abuz fizic

2.1; 2.2;

- Modalitati de prevenire a accidentelor

- Despre violenta

- Drepturile mele / drepturile colegilor

3

XXXII-XXIV

EVALUARE FINALA

1

34

Copyright © Contact | Trimite referat



Ultimele referate adaugate
Mihai Beniuc
   - Mihai beniuc - „poezii"
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - Mihai eminescu - student la berlin
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Mircea Eliade - Mioara Nazdravana (mioriţa)
Vasile Alecsandri Vasile Alecsandri
   - Chirita in provintie de Vasile Alecsandri -expunerea subiectului
Emil Girlenu Emil Girlenu
   - Dragoste de viata de Jack London
Ion Luca Caragiale Ion Luca Caragiale
   - Triumful talentului… (reproducere) de Ion Luca Caragiale
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Fantasticul in proza lui Mircea Eliade - La tiganci
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - „Personalitate creatoare” si „figura a spiritului creator” eminescian
George Calinescu George Calinescu
   - Enigma Otiliei de George Calinescu - geneza, subiectul si tema romanului
Liviu Rebreanu Liviu Rebreanu
   - Arta literara in romanul Ion, - Liviu Rebreanu

Cauta referat
Scriitori romani