METODOLOGIA ACTIVITATII DE REZOLVARE A PROBLEMELOR DE ARITMETICA MATEMATICA referat






METODOLOGIA   ACTIVITATII

DE  REZOLVARE  A  PROBLEMELOR

           Organizarea  activitatii  de rezolvare aproblemelor  se  fundamenteaza  pe  cele cinci principale  etape  si  momentul de  efort mintal  pe  care  il   parcurg  elevii, si  anume :

·       cunoasterea  enuntului  problemei

·       intelegerea  enuntului  problemei

·       analiza  si  schematizarea  problemei

·     rezolvarea  propriu-zisa  a  problemei

·     verificarea  rezolvarii problemei  si  punerea  rezolvarii  sub  forma  de  exercitiu, formularea  de  alte  probleme  ce  se  rezolva  dupa acelasi  exercitiu, generalizarea  etc.                  

                               

        

                          

            IV .1.Rezolvarea  problemelor  simple

           Primele  probleme  simple  sunt acelea  pe  care  si  le  pune  co-     

pilul  zilnic  in  scoala, in  familie,  in  timpul  jocului  si  care  sunt  ilus-

trate  cu  exemple  familiare  lui. Pentru  ai  face  sa  vada  inca  din  clasa

intai utilitatea activitatii  de rezolvare  a problemelor este  necesar ca  mi-

cii  scolari  sa  inteleaga  faptul  ca  in  viata  de  toate  zilele  sunt  situatii

cand  trebuie  gasit  un  raspuns  la  diferite  intrebari.

                Rezolvarea  primelor probleme  se  realizeaza  la  un  nivel  con-

cret, ca  actiuni  de viata ( au mai  venit…fetite, s-au  spart….baloane,  au

plecat…ratuste, i-a dat creioane colorate, au  mancat…  bomboane), ilus-

trate  prin  imagini  sau  chiar  prin  actiuni executate de copii( elevul vine

la  magazin, cumpara, plateste  sau elevul  este  la  scoala si primeste  car-

ti sau creioane ).In aceasta  faza, activitatea de rezolvare a  problemelor se

afla  foarte  aproape  de aceea de  calcul. Introducerea  in rezolvarea pro- blemelor simple  se face inca din  perioada pregatitoare  primelor operatii.   

 Rezolvarea  problemei  simple  reprezinta un  proces de  anali- za si sinteza in cea mai simpla forma. Problema cuprinde valorile nume  - rice (datele  cunoscute  si  intrebarea ). La  cea mai  simpla analiza a intre-

barii  problemei se  ajunge la  valorile numerice, si la cea  mai simpla sin-teza a valorilor  numerice  se ajunge  la  intrebarea  problemei. Elevul tre- buie  sa  transpuna  relatia  dintre  valorile  numerice  ('din 7 pasarele   au    





zburat 2') intr-o operatie  de  scadere.

                 El  nu  va  putea sa  sesizeze  relatia  justa care  duce la rezolva- rea problemei, nu  va putea descoperi solutia  problemei, decat  in masura   in  care  va fi constient de  semnificatia  valorilor  numerice si de rezolva- rea  problemei. 

                 A  rezolva  in  mod  constient o problema  simpla, inseammna a cunoaste bine punctul de  plecare ( valorile  numerice si  relatia dintre ele)  si punctul la care trebuie  sa se ajunga  (intrebarea  problemei), inseamna a stabili intre acestea o relatie justa, adica a  alege  operatia aritmetica  pentru   rezolvarea  problemei.

                          Desi rezolvarile de probleme  simple  par  usoare,  trebuie  sa  se aduca  in  atentia  copiilor  toate  genurile  de  probleme  care  se  rezolva printr-o  singura  operatie  aritmetica. Aceste  tipuri  sunt :

 

·     Probleme  simple  bazate  pe adunare

              -   de  aflare  a  sumei  a  doi  termeni;

              -   de  aflare a  unui  numar mai  mare cu  un  numar  de  unitati decat  un  numar  dat ;

          -    probleme  de  genul  « cu  atat  mai  mult ».

·     Probleme  simple  bazate  pe  scadere

         -   de  aflare  a  restului ;

         -   de  aflare a unui  numar  care  sa  aiba cu un  numar de  unitati  mai   putine  decat  un  numar  dat ;

             -    de  aflare  a  unui  termen  atunci  cand  se  cunosc  suma  si  un termen  al  sumei ;

          -    probleme  de  genul  « cu  atat  mai  putin »

·     Probleme  simple  bazate  pe  inmultire

          -   de  repetare  de  un  numar  de  ori  a  unui  numar  dat ;

          -   de  aflare  a  produsui ;

          -   de  aflare  a  unui  numar  care  sa  fie  de  un  numar  de  ori  mai mare  decat  un  numar  dat ;

·     Probleme  simple  bazate  pe  impartire

       -   de  impartire  a  unui  numar  dat  in  parti  egale ;

       -   de  impartire  prin  cuprindere  a  unui  numar  prin  altul ;









Copyright © Contact | Trimite referat


Ultimele referate adaugate
Mihai Beniuc
   - Mihai beniuc - „poezii"
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - Mihai eminescu - student la berlin
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Mircea Eliade - Mioara Nazdravana (mioriţa)
Vasile Alecsandri Vasile Alecsandri
   - Chirita in provintie de Vasile Alecsandri -expunerea subiectului
Emil Girlenu Emil Girlenu
   - Dragoste de viata de Jack London
Ion Luca Caragiale Ion Luca Caragiale
   - Triumful talentului… (reproducere) de Ion Luca Caragiale
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Fantasticul in proza lui Mircea Eliade - La tiganci
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - „Personalitate creatoare” si „figura a spiritului creator” eminescian
George Calinescu George Calinescu
   - Enigma Otiliei de George Calinescu - geneza, subiectul si tema romanului
Liviu Rebreanu Liviu Rebreanu
   - Arta literara in romanul Ion, - Liviu Rebreanu

















Cauta referat
Scriitori romani