Proiect de lectie referat








Proiect de lectie




A.  Date generale





Student: B. N. B.

Facultatea: Stiinta si Ingineria Materialelor

Specialitatea studentului: Stiinta Materialelor; grupa 1031 C1

Anul de studiu: III

Profesor indrumator: Ion Fratila

Tipul lectiei: mixta

Titlul lectiei: Metoda voltampermetrica in montaj amonte

Durata lectiei: 50 min.

Continutul activitatii de invatare:


Elemante anterior invatate

~ Metoda voltampermetrica (manual) – demonstratie, experiment, exercitiu

Elemente noi de continut

~ Metoda voltampermetrica in montaj amonte – demonstratie, experiment, exercitiu.


Obiectivele operationale ale lectiei:

La sfarsitul lectiei elevii vor fii capabili:

O1 Sa foloseasca ampermetrul si voltmetrul in montaj amonte, pentru masurarea rezistentei;

O2 Sa aleaga corect domeniul pentru care se face masurarea ;

O3 Sa citeasca cu precizie valoarea masurata;

O4 Sa indentifice factorii care influenteaza rezultatul masurarii;

O5 Sa specifice conditiile in care se utilizeaza aceasta metoda.


Metode de invatamant folosite: conversatia, expunerea, exercitiul.


Metode de invatamant

Fise de lucru: FL1 – pentru verificarea cunostintelor teoretice necesare

FL2 – pentru sistematizarea si fixarea cunostintelor.

Obiect tehnice:

ampermetru de curent continu

voltmetru de curent continu

sursa reglabila de curent continu

rezistor

cordoane de legatura


Bibliografie

Manual de fizica – clasa a VIII-a



B.Desfasurarea lectiei




Etapa comunicarii noilor cunostinte (25 min)



Legatura cu noua lectie (3 min)Sa cunoasca metoda voltampermetrica in montaj amonte”.

Profesorul discuta cu elevii reactualizand unele cunostinte necesare intelegerii: le cere elevilor sa cunoasca obiectele tehnice folosite in lucrarile de laborator. Elevii raspund la intrebarile adresate de profesor: „Obiectele tehnice folosite sunt ……………”. Evaluare: profesorul ii noteaza pe cei care au raspuns corect.


Comunicarea propriu-zisa (22 min)

Profesorul distribuie fisele de lucru 1 si 2 si dupa exprimarea fiecarui obiectiv, precizeaza timpul de lucru si supravegheaza activitatea elevilor. Elevii noteaza continutul fiselor si rezolva individual sarcinile din fisa. Dupa expirarea timpului acordat, se confrunta, la nivelul clasei, raspunsurile din fise; se corecteaza eventualele greseli.


O1: „ Sa foloseasca corect ampermetrul si voltmetrul in montaj amonte, pentru masurarea rezistentei” (4 min)

Profesorul le explica elevilor modul de folosire corecta a ampermetrului si voltmetrului in montaj amonte si efectele produse in urma unor eventuale greseni in montarea acestora pentru determinarea valorilor rezistentei. Pot avea loc si accidente in laborator de aceea trebuie cunoscuta foarte bine modul de folosire corecta a acestor obiecte tehnice de aceea se face si protectia muncii in orice laborator.

Elevii noteaza informatiile, generalizeaza cunostintele si sunt atenti la modul de lucru.

Evaluare: profesorul noteaza elevii care cunosc obiectele tehnice si ordinea corecta a lor.


O2: „ Sa aleaga corect domeniul pentru care se face masurarea” (6 min).

Profesorul, dupa ce a realizat montajul le face elevilor o demonstratie model a lucrarii. Se mareste tensiunea la sursa la 1V, 2V, 3V, 3V,………….,10V si citeste valoarea corespunzatoare intensitatii. Elevii noteaza in caiet schema montajului, asculta si urmaresc demonstratia foarte atenti .

Evaluare: Elevii vor raspunde la intrebarile privind domeniul de masurare.

O3: „ SA citeasca cu precizie valoarea masurata” (3 min)

Profesorul solicita elevilor pe fiecare grupa in parte si pe rand, citirea rezultatelor cu precizie la valorile masurate, corectand eventualele greseli de montaj , oferind informatii suplimentare in vederea obtinerii rezultatelor corecte. Profesorul supravegheaza activitatea elevilor. Elevii comunica rezultatele obtinute in cadrul unui dialog la nivelul clasei; se confrunta solutiile gasite de elevi si se alege raspunsul corect. Profesorul analizeaza raspunsurile si le apreciaza.

Dupa citirea corecta a valorilor intensitatii curentului electric, elevii noteaza in caiete si completeaza tabelul:


U[V]





I[a]

r[W



Evaluare: profesorul noteaza elevii care au facut corect citirea valorilor intensitatii curentului electric.


O4: „Sa identifice factorii care influenteaza rezultatul masurarii” (4 min).

Elevii efectueaza modul de lucru conform indicatiilor. Profesorul verifica calcularea corecta a valorii r si apoi poarta un dialog cu elevii referitor la rezultatul obtinut. Profesorul le pune elevilor intrbari referitoare la rezultatul obtinut pentru calcularea rezistentei r pentru fiecare valoare citita: de ce valoarea lui r ne este aceeasi pt toate cazurile ?” Profesorul explica raspunsul la aceasta intrebare: „ deoarece r nu depinde de U si I si de aceea valoarea lui r pentru diferenta tensiunilor determinate trebuie sa fie identice”.

































FL1



FISA DE REACTUALIZARE A CUNOSTINTELOR




A. Valorile lui r determinate pentru diverse tensiuni trebuie sa fie:

    1. => identice
    2. => apropiate
    3. => diferite


Raspuns



B. Formula r U I folosita in acest caz pentru determinarea rezistentei r este:

aproximativa, deoarece tensiunea pe r1 este diferita de U;

aproximativa, deoarece o parte din curentul I trece prin voltmetru;

exacta.



Raspuns


C. Ce alte metode de masurare cunoasteti?



Raspuns: cu va – amonte.





















FL2



FISA DE SISTEMATIZARE SI FIXARE






A. Valoarea determinata a lui r este:


cea reala;

mai mica decat cea reala;

mai mare decat cea reala.


Raspuns


B. Ce fel de rezistente se masoara in montaj?


Raspuns: Se masoara rezistente cu ordin mare de marime


B.   De ce valoarea lui r este aproximativa?


Raspuns: Pentru ca relatia contine pe rA in serie si pe rV in paralel
















Copyright © Contact | Trimite referat


Ultimele referate adaugate
Mihai Beniuc
   - Mihai beniuc - „poezii"
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - Mihai eminescu - student la berlin
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Mircea Eliade - Mioara Nazdravana (mioriţa)
Vasile Alecsandri Vasile Alecsandri
   - Chirita in provintie de Vasile Alecsandri -expunerea subiectului
Emil Girlenu Emil Girlenu
   - Dragoste de viata de Jack London
Ion Luca Caragiale Ion Luca Caragiale
   - Triumful talentului… (reproducere) de Ion Luca Caragiale
Mircea Eliade Mircea Eliade
   - Fantasticul in proza lui Mircea Eliade - La tiganci
Mihai Eminescu Mihai Eminescu
   - „Personalitate creatoare” si „figura a spiritului creator” eminescian
George Calinescu George Calinescu
   - Enigma Otiliei de George Calinescu - geneza, subiectul si tema romanului
Liviu Rebreanu Liviu Rebreanu
   - Arta literara in romanul Ion, - Liviu Rebreanu

















Scriitori romani