|
PSIHOLOGIE SI PARAPSIHOLOGIE
24.1. Fenomene psihologice paranormale
În prima lecţie am afirmat că psihicul este o realitate de un fel deosebit şi că nu poate fi măsurat cu mare precizie, aşa cum se pot măsura obiectele materiale. S-a văzut de-a lungul acestui manual că existenţa fenomenelor psihice (manifestărilor psihice) este observabilă în comporta¬mente. Ps ... Continuare NORMALITATE SI ANORMALETATE PSIHICA SI PSIHOLOGICA
23.1. Definirea personalităţi normale şi a celei anormale
Manifestările psihice se distribuie după nişte curbe continue care au forma grafică a curbei lui Gauss. Normalul întruneşte frecvenţa medie, iar anormalul apare ca abatere de la medie. Termenii normal şi anormal nu cuprind în ei judecată de valoare sau nonvaloare, de \"bine\" sau ... Continuare COMPORTAMENTE PRO SI ANTISOCIALE
22.1. Definirea comportamentelor pro şi antisociale
Oamenii trăiesc întotdeauna într-o societate care are valori şi reguli referitoare la relaţiile interpersonale. Iată câteva valori fundamentale referitoare la persoană: viaţa; integritatea corporală şi sănătatea; libertatea şi demnitatea; proprietatea. De exemplu, onoarea este un as ... Continuare ATITUDINI SOCIALE
20.1. Caracterul şi atitudinile sociale Noţiunea de atitudine sociala
Termenul atitudine a fost utilizat în psihologie mai întâi cu referire la rolul atitudinii motrice în percepţie şi atenţie.
A adopta o anumit[ atitudine înseamnă a te pregăti pentru a acţiona într-un anumit fel. S-a considerat apoi că atitudinile constituie un mijloc de a în# ... Continuare CREATEVITATEA
19.1.Definirea creativităţii
• Creativitatea este un gen de activitate umană complexa şi valoroasă, poate fi definită prin produsul actului creator, procesul care duce la acel produs, calităţi ale personalităţii şi factori de mediu.
Un produs este creativ în măsura noutăţi lui faţă de altele similare şi în m ... Continuare APTITUDENELE
11.1. Definirea aptitudinilor
Sa subliniem încă o data că psihicul este o modalitate superioara de adaptare şi că adaptarea se realizează prin activitate. Activitatea înseamnă în primul rând a face, iar când omul face (se joacă, învăţă, munceşte sau creează) foloseşte \"instrumente\" interne ca inteligenţa, (în orice activita ... Continuare TEMPERAMENTUL
16.1. Definirea temperamentului
De-a lungul vieţii unei persoane exista, dincolo de variabilitatea comportamentelor în situaţii, unele modalităţi de reacţie foarte constante, încât sunt observabile de către oricine. Unii oameni sunt rapizi în tot ce fac, alţii sunt lenţi; unii rezistă la efort timp îndelungat, alţii sunt calmi şi răbd& ... Continuare DIFERENTE INDIVIDUALE IN CONSTITUIREA SI MANEFESTAREA PERSONALITATIE
Motto: Natura pare să fi mizat totul pe
individualitate. (Goethe, Die Nature)
În capitolul 12, am arătat ce este personalitatea. Însă termenul este prea general şi abstract când avem în vedere omul real. Deşi exista însuşiri general umane, există variaţii interindividuale, fiecare personalitate posedând diferite însuşiri, în grade diferite. În re ... Continuare CONSTIENT SI INCONSTIENT IN STRUCTURA PERSONALITATII
13.1. Niveluri la care se desfăşoară viaţa psihică
Viaţa psihică a personalităţii se desfăşoară la trei niveluri: conştient, preconştient şi inconştient.
Termenii conştient şi inconştient pot fi folosiţi ca adjective. Reacţie conştientă, scop conştient, impuls inconşti ... Continuare PERSONALITATEA CA DBIECT DE STUDIU AL PSIHOLOGIEI
12.1. Definirea conceptului \"personalitate\"
Procesele psihice la care ne-am referit până acum se desfăşoară în cadrul unitar a personalităţi omului.
Personalitatea este o structura vie extrem de complexa. Termenul are mă multe înţelesuri. Ce mă general înţeles se referă la om luat ca fiinţă bio-psiho-socială. În evoluţ ... Continuare ATENTIA
11.1. Caracterizarea atenţiei
În fiecare din rândurile de mai jos, uns dintre cele ş figuri numerotate de la I la ş este exact la fel cu modelul care se află la stânga, la începutul rândului. Trebuie să căutaţi în fiecare rând, figura care este exact la fel cu modelul şi apoi să scrieţi numărul ce-i corespunde.
Fig. 19. Proba de ... Continuare VOINTA
10.1. Acte involuntare - acte voluntare
Temă
Manifestările care însoţesc stările afective sunt:
a)întotdeauna acte involuntare;
b)depinde de situaţie. Argumentaţi.
În timpul somnului sunt posibile:
a) acte involuntare; b) acte voluntare. Argumentaţi.
Priviţi în curtea unei şcoli primare, la ieşirea în recreaţie, şi veţi ... Continuare AFECTEVITATEA
9.1. Definirea proceselor afective
În capitolul despre motivaţie s-a arătat că în structura psihica a persoanei există cerinţe interne care acţionează ca motive ale comportamentului. Dacă luăm în consideraţie că mediul oferă individului o gamă foarte largă de situaţii care pot să fie sau să nu fie în concordan ... Continuare GANDIREA CA PROCES PSIHIC INTELECTUAL
GÂNDIREA CA PROCES PSIHIC INTELECTUAL
4.1. Caracterizarea generali a gândirii
Termenul gândire este folosit cu înţelesuri diferite.
\"Mă gândesc să ...\" poate să însemne \"intenţionez să...\" (deci stabilesc un scop în minte); \"Ce gândeşti despre...?\" în sensul de \"ce părere ai despre?\" (acum gândirea evaluează ceva, apreciază ceva dup ... Continuare REPREZENTAREA
3.1. Definirea şi caracterizarea generali a reprezentării
I>
RE PREZENTAREA
Creierul uman are funcţia percepţiei, care reproduce obiectul prezent aici şi acum (hic et nunc). Dar el are şi funcţia reprezentării, adică funcţia de a evoca obiectul absent (\"reprezentare\" = prezentare din nou).
• Reprezentarea este procesul psihic de cunoaş ... Continuare PERCEPTIA
2.1. Definirea şi caracterizarea generala a percepţiei
Sa ne gândim la un copac. Forma, mărimea, culoarea frunzelor, asperitatea şi alte însuşiri formează împreuna copacul şi îl caracterizează. În timp ce prin senzaţii luam cunoştinţă despre însuşiri izolate ale acestui obiect, prin percepţie avem imaginea lui integral ... Continuare SENZATIILE
1. l. Definirea şi caracterizarea generală a senzaţiilor
• Senzaţiile sunt procese psihice senzoriale elementare de cunoaştere a însuşirilor concrete, luate separat, ale obiectelor, când acestea stimulează receptorul unul singur organ de simţ.
De exemplu, atingând zăpada, o simţim rece.
Termenul senzaţie denumeşte procesul de semna ... Continuare Ce este psihologia?
Omul simte, gândeşte, voieşte şi face. Se supără sau se bucură, se întreabă despre rostul lucrurilor şi încearcă să le schimbe conform scopurilor sale. Îi place sa fie împreuna cu alţii, dar are şi momente când prefera sa fie singur. Când vine pe lume, nu ştie nimic, nu vorbeşte şi este complet neajutorat, dar învă# ... Continuare Cunoasterea individualitatii elevilor
Cunoasterea individualitătii elevilor
1. Necesitatea cunoasterii personalitătii elevilor
2. Principii de organizare a activitătii de cunoastere
3. Metode sI mijloace de cunoastere a elevilor
4. Fisa de carcterizare psiho-pedagogică
5. Fisa psihopedagogica si valoarea ei pentru procesul de invatamint
6. Caracteristicile fisei psiho-pedagogica
7. Intocmirea fisei de caracterizare p ... Continuare Indemanari de autoservire
Nu este neobişnuit pentru indivizi cu întârzieri mintale de a fi în urmă cu îndemânări intrinseci de bază. Nici nu e neobişnuit pentru ei să necesite asistenţă considerabilă din partea părinţilor şi altor adulţi alţi pentru a îndeplini chiar sarcini de bază ca de exemplu îmbrăcarea şi spălarea. Însă, c ... Continuare
|
